“男孩娘娘腔 女孩假小子” 性別“錯位”需重視【2】

　　給她們多些關愛和理解

　　我小時候就是一個“被錯位”的孩子。家里長輩們希望我是男孩，但事與愿違。我出生十幾天后，奶奶仍然不肯相信我是女孩，爸爸也希望我是男孩，導致我小時候只穿過屈指可數的兩三條裙子，很多衣服都是男孩子穿的冷色調。記得爸爸給我買過一雙涼鞋是墨綠色和白色相間的，男孩款式。雖然穿著嶄新的涼鞋，但是我一點也不開心。從小學到初中一直都是短發，還因為頭發太短而被同學嘲笑過。頭發稍微長一點，想蓄起來，但爸爸不允許。那時年紀小，沒能力反抗。直到高中才有幸蓄起了我人生中的第一頭長發。哎，其實好多女孩是在父母的影響下變成了“男孩”。

　　我初中時有一個同學，很特別。雖是女生，卻是十足的男生打扮，說話舉止也同男生無異，只看外表很難辨別她的性別。由于她的另類，那時，學校有些同學對她有歧視。和她同班漸漸接觸后，我發現她是一個開朗又大方的女孩，豪爽且樂于助人，成績優異。上了高中，她依舊我行我素，一身男裝。我很欣賞她的勇氣，每個人對著裝都有選擇的權利，每個人的審美觀也不同，我們應當尊重她們的選擇。其實，我們應當平等地看待那一群身著男裝的女孩子，她們有著巾幗不讓須眉的胸襟與情懷。

　　上了大學，我也聽說過一些“同性戀”的故事。有些女孩是在現實中遇到了很多令人失望的男人，她們的故事令人嘆惋。男1號在朦朧的月色中無疾而終；男2號給了她們一座空中花園，云彩散去，摔得粉碎；溫潤如玉的男3號在華麗登場后慘淡落幕。最后，只有同性朋友陪在身邊相互安慰，“舉案齊眉”。她們也曾企盼過與男性相濡以沫，最后卻不得不相忘于江湖。于是她們與男生稱兄道弟，選擇待在女孩身邊，只是為了不再受到傷害。

　　如今的我已恢復了“女兒身”，可以盡情地穿長裙，梳辮子了。有舍友說我不夠溫柔，也許是和童年的經歷有關吧，被當成男孩來養的我一時竟不知如何溫柔。但愿社會上的人們給那些“錯位”和“被錯位”的女孩多些關愛和理解。(山東科技大學 張倩如)

　　老師觀點

　　農村中學沒有傳說中那么厲害

　　我在鄉村中學從教30年，一直擔任班主任，雖然每一屆學生中總會有那么幾個比較膽小、內向的男孩子像文靜的女生那么害羞，有兩三個膽大、外向的女孩子像調皮的男孩子那么霸氣，但我一直認為這沒什么，只要老師在平時加以正確的性別教育：男孩子要有陽剛之氣——勇敢、大度、果斷、堅強，有擔當精神；女孩子要文靜賢淑——矜持、細心、善解人意、做事優雅。讓學生們在腦海里樹立正確的性別觀，懂得自己該做什么，不該做什么，哪些是男孩子可以做的范疇，哪些則是女孩子的專利。這樣，即便是偶爾有一些男孩子像女孩或女孩像男孩那樣，那也是正常的現象，大可不必過分憂慮，一切順其自然，以后的生活或社會環境會給予自然校正的。

　　我曾對一些被視為“異類”的學生進行跟蹤關注。十年前一個被同學稱為“妹仔”的男生，說話細聲細氣，喜歡跳舞，蘭花指做得比女孩子還好看，動作柔軟度特好。一次學校文藝會演中，他作為領舞竟震驚全場……幾個老師曾勸我不要讓他過多地參加女孩子的活動。但我知道他內心明白自己是個男人，不會出問題的。果不其然，他高中畢業后考上了一所藝術院校，做了一名專業舞蹈演員，現已成為某劇團的臺柱子。

　　與之相反，8年前一個被同學稱為“假小子”的女生，性格外向，說話粗聲大氣，她敢與最霸氣的男孩子掰手腕，也喜歡為膽小的女同學出面懲罰調皮的男生，男孩們從沒人敢惹她，我看重她管理能力強，就讓她擔任班長，想不到班風居然有了很大的轉變。高中畢業后，她南下打工，5年后結婚生子，如今與丈夫一起辦了個小塑料廠，生意做得紅紅火火。

　　其實，這樣的例子很多，雖然在學生時代，少數學生的行為似乎與性別有較大的反差，只要老師和家長在性別教育上稍加留意，孩子們就不會出現問題。相反，有時教育者過多的干預或不分青紅皂白的指責，反而會讓處于青春期的學生產生逆反心理。(湖南武岡市泉塘中學 林日新)