隨著暑假的結束，全國各地在校師生又將迎來開學。如面對疫情防控常態化的要求和多種變種病毒的威脅，最讓人牽掛的，不是學生暑假作業做沒做完、有沒有“收心”，而是至關重要的校園防疫工作。

　　開學以后，如何平衡校園防疫的度與效，在嚴守“校門關”、擰緊“安全閥”的基礎上為廣大師生營造舒適的教學環境，是學校管理者必須認真思考的問題。暑假期間，德爾塔變種病毒在多地的本土傳播，剛剛讓我國疫情防控體系接受了一場嚴苛的考驗。盡管本輪疫情已經得到有效控制，但境外輸入風險仍然不容小覷，返校師生也要提高警惕。

　　暑期疫情發生時，多數學生和教師都不在學校，大大減輕了防疫壓力。在德爾塔變種病毒面前，校園防疫是我國防疫體系中“未經考驗”的一環。針對增強的病毒傳播力，制定更加完善、精準的防疫方略，嚴防校園環境成為新冠病毒的“突破口”和“放大器”，不僅事關廣大師生的健康，也關系著整個國家的防疫安全。

　　總體而言，與開學有關的防疫工作，可以分為“校門外”和“校門內”這兩大塊。“校門外”的防疫，具體來說就是誰可以返校、誰不能返校，如何將病毒傳染源隔絕于校園之外。而“校門內”的防疫，則將重點置于校方對在校師生的日常管理，也只有將各種必要防疫細則落實到位，才能在最大程度上保障師生安全。

　　就“校門外”的防疫而言，每日健康監測是必不可少的環節。不論教師還是學生，一旦出現發熱、咳嗽、乏力、腹瀉等可疑癥狀，必須及時就診，決不能在診斷明確前隨意入校。一般來說，所有學校都有健康報告制度，在校門口也會有測溫環節。直接負責這些工作的教工，還需杜絕“防疫倦怠”，將這些日常防控措施執行到位，避免“跑冒滴漏”。開學之初，不排除有師生剛剛進行過跨地域旅行，途經有中、高風險地區。對此，學校還應根據當地防疫要求，督促和監督他們進行必要的隔離與核酸檢測，從而防患于未然。

　　進了校門，防疫工作依然不能放松。所有人都要按規定佩戴口罩，有序進行授課、就餐、列隊、如廁等活動。校方還需確保學生與學生之間保持安全間距，做好每天的校園消毒，為師生提供免洗洗手液、消毒濕巾、一次性口罩等防疫物資。課間與課后，校方還應引導學生進行適當活動，制止打鬧、串座、串班等可能放大病毒傳播風險的行為。這些工作做起來十分瑣碎，年齡較小的學生也確實很不好管。對此，教師是諸多責任的直接承擔者，學校管理者要盡力提供配套支持，家長也要對學校的防疫措施予以理解。

　　提到開學防疫，當然不能不提疫苗。對個體而言，接種新冠病毒疫苗是防感染、防傳播、防重癥的重要手段。從社會的角度出發，足夠高的疫苗接種率也是構筑免疫屏障的必要條件。對此，應本著對未成年人健康負責的態度，做好引導，安排符合條件、沒有禁忌癥的學生“應接盡接”，進一步筑牢防線。當然，這項工作必須防止隨意擴大化，以免造成對學生教育權的侵犯。

　　學校是特殊場所，疫情防控措施比其他地方嚴格可以理解，但也要符合規范，不能“擅自加碼”。做好開學防疫，才能給新學期的教學工作開一個好頭。對此，學校與教師必須上心，學生和家長也要盡量理解。