如同小孩子身體受傷后恢復(fù)較快一樣，兒童大腦受傷后也能更快恢復(fù)。美國(guó)一項(xiàng)新研究表示，嬰幼兒能夠使用大腦的兩個(gè)半球來學(xué)習(xí)語言，特別是處理常用語時(shí)，而成年人的語言學(xué)習(xí)主要集中在左腦。這或許是兒童比成人能更快速地從神經(jīng)損傷中恢復(fù)過來的重要原因。研究由美國(guó)喬治敦大學(xué)醫(yī)學(xué)中心科研人員組織進(jìn)行，報(bào)告發(fā)表在美國(guó)《國(guó)家科學(xué)院學(xué)報(bào)》月刊上。

研究團(tuán)隊(duì)共選取39名4~13歲的健康兒童和14名18~29歲的成人作為研究對(duì)象，給他們布置一項(xiàng)經(jīng)過“精心策劃”的語言理解任務(wù)，借助核磁共振成像技術(shù)分析每位參與者大腦半球的激活模式。研究人員將參與者分成4~6歲、7~9歲、10~13歲和18~29歲四個(gè)年齡組進(jìn)行比較分析。結(jié)果顯示，從整體看，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀測(cè)時(shí)，幼兒左腦的語言功能區(qū)被激活，但也有一部分幼兒表現(xiàn)出右半球?qū)��?yīng)區(qū)域被激活。該研究還發(fā)現(xiàn)，在成年人中，右半球的功能區(qū)在處理聲音所表達(dá)的情感等任務(wù)中被激活；而在幼兒中，兩個(gè)半球的功能區(qū)可分別用于理解語句的含義和識(shí)別情感。

研究結(jié)果表明，嬰幼兒大腦兩個(gè)半球都具有語言學(xué)習(xí)能力。研究人員表示，兒童能同時(shí)使用兩個(gè)腦半球，這為神經(jīng)損傷提供了一種補(bǔ)償機(jī)制。例如，如果左半球受到圍產(chǎn)期中風(fēng)的損害，新生兒將使用右半球?qū)W習(xí)語言。這項(xiàng)研究表明，出生時(shí)只有一個(gè)半球出現(xiàn)損傷的腦癱患兒，可以用另一半球發(fā)展認(rèn)知能力。這對(duì)正在遭受神經(jīng)損傷的幼兒來說是個(gè)好消息�！� （樓林娜）