一、背景

“愛的啟蒙”兒童美育實(shí)踐公益項(xiàng)目以新時(shí)代國家美育戰(zhàn)略目標(biāo)為導(dǎo)向，以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為建構(gòu)基礎(chǔ)，以兒童美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主要方式，結(jié)合鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)課程與課外活動(dòng)，提供學(xué)生更多了解藝術(shù)、接觸藝術(shù)與學(xué)習(xí)藝術(shù)的機(jī)會(huì)。也就是以藝術(shù)教育為載體，促進(jìn)鄉(xiāng)村兒童美育發(fā)展，培養(yǎng)具有積極情感、創(chuàng)新能力、審美品位和人文素養(yǎng)的未來中國新一代建設(shè)者。

具體來看，“愛的啟蒙”兒童美育創(chuàng)新實(shí)踐公益項(xiàng)目，以“愛”之名，以美術(shù)教育為載體，運(yùn)用先進(jìn)的課程理念建構(gòu)課程體系，通過培養(yǎng)新鄉(xiāng)村美術(shù)教師，發(fā)展鄉(xiāng)村學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。它的實(shí)施與推廣，對于振興鄉(xiāng)村兒童美育，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展具有重要意義。

二、做法

自2018年起，北京陽光未來藝術(shù)教育基金會(huì)與河北省保定市徐水區(qū)教育和體育局合作，在區(qū)內(nèi)5所鄉(xiāng)村小學(xué)引進(jìn)“愛的啟蒙”兒童美育創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)。基金會(huì)為這5所鄉(xiāng)村小學(xué)建設(shè)藝術(shù)教室、提供藝術(shù)活動(dòng)方案、培訓(xùn)美術(shù)教師等。通過多管齊下，提升鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)教育的軟、硬件條件。

河北徐水高林村小學(xué)“愛的啟蒙”藝術(shù)教室

與此同時(shí)，基金會(huì)還配合鄉(xiāng)村美育以豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，比如基金會(huì)為試點(diǎn)學(xué)校舉辦“藝術(shù)之旅”、“藝術(shù)家進(jìn)校園”等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生接觸最經(jīng)典的繪畫、舞蹈、音樂、電影等多種藝術(shù)形式，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。具體做法如下：

（一）“愛的啟蒙”兒童美育實(shí)踐公益項(xiàng)目內(nèi)容體系

１．開發(fā)“愛的啟蒙”兒童美育創(chuàng)新活動(dòng)方案

基金會(huì)組織專家研發(fā)“愛的啟蒙”兒童美育創(chuàng)新活動(dòng)方案，整體活動(dòng)分為“我愛生命”“我愛家園”“我愛生活”與“我愛夢想”4大主題模塊、共60個(gè)課題、200課時(shí)，并根據(jù)學(xué)生年齡，再細(xì)分為初、中、高三個(gè)階段，對應(yīng)和涵蓋整個(gè)小學(xué)階段。基金會(huì)針對鄉(xiāng)村小學(xué)無力獨(dú)立研發(fā)的原因，將其無償提供創(chuàng)新活動(dòng)方案給予項(xiàng)目合作鄉(xiāng)村學(xué)校，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的美術(shù)課可免費(fèi)參考使用創(chuàng)新活動(dòng)方案的課程內(nèi)容，提升教材內(nèi)容與教學(xué)方法的多樣性、豐富性。

此外，為充分保障美育活動(dòng)方案的順利有效實(shí)施，基金會(huì)還為項(xiàng)目合作所有學(xué)校裝修標(biāo)準(zhǔn)化“陽光未來藝術(shù)教育教室”，配置課桌椅、柜子、計(jì)算機(jī)與投影儀等硬件，每學(xué)期提供創(chuàng)新活動(dòng)方案上課時(shí)所需耗材，改善鄉(xiāng)村學(xué)校硬件設(shè)備、耗材不足之狀況。

2．種子教師發(fā)展計(jì)劃

通過提供系統(tǒng)課程（活動(dòng)）教案和課件、系統(tǒng)培訓(xùn)、督導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)、鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師參與“愛的啟蒙”研發(fā)探索，利用基金會(huì)在首都圈的專家資源優(yōu)勢，賦能鄉(xiāng)村教師開展“愛的啟蒙”兒童美育創(chuàng)新公益教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在“愛的啟蒙”美育創(chuàng)新探索中，注入新的教育理念，挖掘自身的教育熱情和創(chuàng)造力，提升教學(xué)水平，建立藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的社交網(wǎng)絡(luò)，加深教師與教師之間、教師與項(xiàng)目間的鏈接,一批種子教師脫穎而出，成為區(qū)市級教學(xué)骨干。

3．藝術(shù)之旅

“愛的啟蒙——藝術(shù)之旅”項(xiàng)目是專門面向教育資源匱乏地區(qū)的中、小學(xué)校或社區(qū)，常年設(shè)置的藝術(shù)觀摩美育活動(dòng)。該活動(dòng)定期組織鄉(xiāng)村兒童青少年走出學(xué)校課堂，走進(jìn)城市的國際級劇院、美術(shù)館、博物館，觀看優(yōu)秀經(jīng)典的音樂、舞蹈、戲劇及藝術(shù)展覽，從小培養(yǎng)兒童利用城市公共文化場所接觸藝術(shù)的習(xí)慣，開拓視野、啟蒙審美、陶冶情操、豐富生活。活動(dòng)經(jīng)費(fèi)均由基金會(huì)籌集，對于學(xué)生全程免費(fèi)。

4．藝術(shù)家進(jìn)校園

“愛的啟蒙——藝術(shù)家進(jìn)校園”是由基金會(huì)策劃和擔(dān)任總運(yùn)行，基金會(huì)動(dòng)員中、外藝術(shù)家志愿者走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校，開展藝術(shù)工作坊、課程、講座、演出等公益性質(zhì)的美育活動(dòng)，使學(xué)生近距離接觸到藝術(shù)家的創(chuàng)意想法，開拓藝術(shù)視野，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作，增強(qiáng)對藝術(shù)的興趣及審美力，增長鄉(xiāng)村校園藝術(shù)文化氛圍。

5． 校園主題藝術(shù)活動(dòng)

“愛的啟蒙——校園主題藝術(shù)活動(dòng)”旨在增能鄉(xiāng)村學(xué)校開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的自主策劃和實(shí)施能力。活動(dòng)由鄉(xiāng)村學(xué)校老師提出活動(dòng)策劃的想法和方案，基金會(huì)聘請專家進(jìn)行策劃指導(dǎo)，搭建資源，支持資金，督導(dǎo)活動(dòng)實(shí)施全程。通過開展鄉(xiāng)村校園主題藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校的整體藝術(shù)活動(dòng)氛圍，并以鄉(xiāng)村學(xué)校為切入點(diǎn)，融合家庭與社區(qū)的參與，擴(kuò)大社會(huì)效益。

6．愛的啟蒙少年藝術(shù)團(tuán)

“愛的啟蒙少年藝術(shù)團(tuán)”是資助、扶持教育資源缺乏地區(qū)學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的公益項(xiàng)目。資助、扶持方式包括提供藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、開展師資培訓(xùn)、外聘藝術(shù)指導(dǎo)老師、組織藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員觀摩藝術(shù)表演及為藝術(shù)社團(tuán)提供演出機(jī)會(huì)等。通過參與藝術(shù)團(tuán)，鄉(xiāng)村兒童可以發(fā)展藝術(shù)專業(yè)特長，結(jié)交好朋友，以及學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作，并展示自己的藝術(shù)才能。

（二）“愛的啟蒙”兒童美育實(shí)踐公益項(xiàng)目發(fā)展策略

1．內(nèi)部運(yùn)營：項(xiàng)目運(yùn)營標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化

為提升項(xiàng)目執(zhí)行效率，基金會(huì)內(nèi)、外部項(xiàng)目運(yùn)營流程和步驟都進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，同時(shí)將項(xiàng)目工作模塊化，區(qū)分不同的業(yè)務(wù)模塊，配置人力與資源，一方面提升了項(xiàng)目運(yùn)行的專業(yè)化程度，另一方面也提升了資源利用效率。

2．核心業(yè)務(wù)：聚焦美術(shù)核心素養(yǎng)

“愛的啟蒙”兒童美育創(chuàng)新活動(dòng)方案，是以新時(shí)代國家美育戰(zhàn)略目標(biāo)為導(dǎo)向，以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為建構(gòu)基礎(chǔ)，以兒童美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主要方式，結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，針對鄉(xiāng)村地區(qū)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和受教育狀態(tài)并貫徹《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美玉工作的意見》而組織編寫的。

3．外部關(guān)系：克服資源依賴

公益組織扶持學(xué)校開展美育課程和活動(dòng)時(shí)，可能讓學(xué)校形成對公共資源的依賴，當(dāng)公益資源停止投入后，學(xué)校課程與活動(dòng)推展便容易陷入停滯或倒退。有鑒于此，基金會(huì)在“愛的啟蒙”兒童美育實(shí)踐公益項(xiàng)目在合作學(xué)校運(yùn)營期間，通過與去教研室及學(xué)校負(fù)責(zé)人深度溝通交流，發(fā)展學(xué)校項(xiàng)目自運(yùn)營的意識和能力增強(qiáng)自我造血孵化功能。

（免責(zé)聲明：該展示案例內(nèi)容系發(fā)布單位或個(gè)人自主供稿，僅供學(xué)習(xí)交流使用。）

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