近日，教育部答復了一位全國政協委員的提案，提案名為《關于防止男性青少年女性化的提案》。教育部表示：將從加強體育教師配備、加強學校體育制度頂層設計、深入開展健康教育及加強青少年心理健康教育相關問題研究等方面更好地解決這一問題。

教育部的答復迅速沖上微博熱搜，足見話題的敏感度和公眾的關注度。確實，這個問題早就該重視了。早在120多年前，梁啟超先生就提出，少年強則中國強。按照這種邏輯推演，少年“娘”會怎樣？不免令人憂慮。教育部開出的“藥方”，第一劑就是強化體育鍛煉，“野蠻其體魄”固然是培養男性陽剛之氣的重要手段，但不是唯一。細究男性青少年女性化的原因，顯然不能全讓“缺乏體育鍛煉”背鍋。

一個人的成長，離不開家庭、學校和社會。而在當下，這三個方面，都有把男性青少年推向女性化的傾向。先看家庭，在大多數家庭中，父親總是扮演賺錢的角色，母親則承擔著育兒的責任，人們戲稱為“喪偶式育兒”。父親的缺位，對于男孩子養成男子漢氣概是不利的。再看學校，中小學階段是男孩子成長的關鍵期，是性格塑造的黃金期。放眼望去，從小學、初中到高中，男教師占比都比較低，有些小學里，男教師成了“珍惜動物”，這對男孩子陽剛之氣的養成也是不利的。女教師自然用女性視角、女性方法來教育男孩子。最后來看社會，青少年喜歡追星，特別是娛樂明星。而在娛樂圈中，不少當紅小生都存在女性化傾向，一些小生戴耳釘、穿洞褲、染頭發、化濃妝，外貌不男不女、說話陰陽怪氣，起到了壞的示范。

這種氛圍之下，一些男性青少年出現女性化傾向也就不足為奇了。

防止男性青少年女性化，固然要多上體育課、上好體育課，強其男性體魄，但僅有體育課是不夠的，必須綜合施策，家庭、學校、社會三方密切配合，為男性青少年健康成長創造一個良好的環境。就拿家庭教育來說，父親再忙，也不能讓妻子一個人管孩子。尤其是男孩子教育，做父親的一定要多參與，教他成為一位合格的男子漢。

（連海平）