據(jù)報道，國內(nèi)外相關(guān)調(diào)查顯示，美國小學(xué)生平均每天的勞動時間為1.2小時，韓國為0.7小時，中國小學(xué)生平均每天的勞動時間只有12分鐘。新華社記者在部分省份采訪了解到，中小學(xué)生自理能力缺失與勞動意識淡薄現(xiàn)象普遍存在，勞動時間、勞動能力“雙赤字”情況突出。

無疑，勞動教育與德、智、體、美教育同樣重要。因為，勞動教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動能力、生存能力，還是樹立學(xué)生正確的勞動觀念和勞動態(tài)度的重要路徑，也是教育學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的重要手段。但從現(xiàn)實情況來看，勞動教育缺失相當(dāng)嚴(yán)重。

據(jù)記者調(diào)查，在家里經(jīng)常整理房間、打掃衛(wèi)生、洗碗的小學(xué)生不足三成，學(xué)生日均家務(wù)勞動時間不足10分鐘。在學(xué)校，以課代勞、以教代勞、以說代勞、以畫代勞普遍存在，這并非是“真勞動”。在校外，勞動實踐蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，實際價值非常有限。

在勞動教育缺失的背景下，即使學(xué)生學(xué)習(xí)成績再好，也是高分低能，可能連最基本的生活自理也做不到，更談不上樹立正確的勞動觀念、熱愛勞動了。雖然說社會分工越來越細(xì)，生活越來越智能，很多勞動不再需要學(xué)生去干了，但最基本的勞動能力不應(yīng)缺失。

造成勞動教育缺失的原因有很多。從家庭角度來說，家長們處處代勞，不給孩子參與勞動的機(jī)會，而且只抓孩子學(xué)習(xí)，勞動教育自然缺失。從學(xué)校角度看，只重視考試成績和升學(xué)率，必然會輕視未納入考核體系的勞動教育。另外，過去教育政策引導(dǎo)也不夠全面。

好消息是，習(xí)近平總書記2018年9月首次提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”后，“德智體美”四育并舉的教育方針正式發(fā)展為“德智體美勞”五育并舉，“德智體美勞”不僅頻繁出現(xiàn)在媒體上，也體現(xiàn)在今年高考語文命題中。

同時，教育部2019年工作要點(diǎn)中明確提出大力加強(qiáng)勞動教育，目標(biāo)任務(wù)是：全面構(gòu)建實施勞動教育的政策保障體系，開展勞動教育情況考核、評估和督導(dǎo)。工作措施包括：出臺加強(qiáng)勞動教育的指導(dǎo)意見和勞動教育指導(dǎo)大綱，修訂教育法將“勞”納入教育方針。

一旦落實上述目標(biāo)任務(wù)，顯然小學(xué)生每天勞動12分鐘所揭示的教育短板有望逐步補(bǔ)齊，我國所積極推動的素質(zhì)教育將會更加全面，不僅學(xué)生勞動能力會提升，而且對于勞動及勞動者的認(rèn)知也會改變。補(bǔ)齊這一教育短板的關(guān)鍵是政策引導(dǎo)，但不能完全靠政策引導(dǎo)。

政策引導(dǎo)要發(fā)揮更大作用必須抓住幾個關(guān)鍵點(diǎn)：其一，通過考核、評估和督導(dǎo)，倒逼地方教育部門和學(xué)校，為勞動教育留出合理時間，真正重視勞動教育效果。其二，要充分發(fā)揮高考、中考這兩個“指揮棒”對勞動教育的引導(dǎo)作用。其三，要有相關(guān)財政投入。

通過高考、中考中合理增加有關(guān)“勞”的內(nèi)容，有效引導(dǎo)家庭教育補(bǔ)上勞動短板，也有望改變社會勞動實踐蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花的現(xiàn)象。這是因為，很多家長不讓孩子勞動只讓孩子學(xué)習(xí)的主要目的是為了未來中考、高考，從“指揮棒”入手就抓住了牛鼻子。

當(dāng)然，在經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的今天，我們既要重視傳統(tǒng)的勞動教育，也要更新對“勞動”的認(rèn)識，因為如今的勞動與傳統(tǒng)意義上的勞動，從內(nèi)涵到方式已經(jīng)發(fā)生了變化，只有適應(yīng)時代才能培養(yǎng)學(xué)生對勞動的興趣。

漫畫/陳彬