一所幼兒園的網(wǎng)站上，有條醒目新聞：“我園中班的33名小朋友，參加了某機(jī)構(gòu)英語(yǔ)口語(yǔ)一級(jí)考試，其中6人成績(jī)優(yōu)秀、20人成績(jī)良好、7人成績(jī)合格，通過(guò)率100%。”在“不讓孩子輸在起跑線上”的焦慮心態(tài)下，家長(zhǎng)現(xiàn)已將孩子“早期教育”與考級(jí)和各種證書畫上等號(hào)，導(dǎo)致幼兒“考級(jí)風(fēng)”愈刮愈烈。

而專家認(rèn)為，始于童年的應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)很少有贏家，因?yàn)楸黄冗M(jìn)入應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)軌道的孩子，在求勝怕敗的焦慮氛圍下成長(zhǎng)，很容易出現(xiàn)無(wú)力感、自卑感和心理失衡。

但江湖兇險(xiǎn)，如何才能讓孩子以后笑傲江湖？

采訪專家：南京師范大學(xué) 博導(dǎo) 涂榮豹

1

考級(jí)是種“非贏即輸”的競(jìng)爭(zhēng)

個(gè)案：吳女士女兒今年8月剛滿3歲，她一口氣給女兒報(bào)了音樂、舞蹈、鋼琴、繪畫4個(gè)考級(jí)培訓(xùn)班。她說(shuō)，“報(bào)少了，怕輸人家一步”。

個(gè)案：羅女士的孩子上幼兒園中班，不久前參加了英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試。她說(shuō)：“現(xiàn)在好一點(diǎn)的小學(xué)、初中都選拔優(yōu)秀的孩子。怎樣證明優(yōu)秀？還不得看等級(jí)證書！”

“考級(jí)”，屬于“非贏即輸”的競(jìng)爭(zhēng)，即考級(jí)通過(guò)，是贏家；考級(jí)失敗，是輸家。

這種競(jìng)爭(zhēng)對(duì)孩子有何副作用呢？

2

幼兒長(zhǎng)期焦慮會(huì)影響身高

個(gè)案：一位圍棋培訓(xùn)班的老師說(shuō)，他們班有很多小朋友一輸就會(huì)大哭大鬧。

個(gè)案：劉先生女兒今年4歲，他給女兒報(bào)了繪畫、英語(yǔ)、舞蹈三個(gè)培訓(xùn)班，很快女兒就不干了。那天，他照例叫女兒早起去上繪畫課，沒想到女兒卻發(fā)起了脾氣，一個(gè)勁地大哭，說(shuō)什么也不愿去上課。后來(lái)她連幼兒園也不肯去了。原來(lái)幼兒園的活動(dòng)，也是以競(jìng)爭(zhēng)為目的，哪怕玩耍，也要排個(gè)名次。女兒搭積木時(shí)，老沒有人家搭得高，她總會(huì)氣得把積木全摔到地上。

幼兒總是如此焦慮，對(duì)其健康會(huì)有何影響？

研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)久的、超過(guò)承受力的壓力，會(huì)影響兒童腦垂體生長(zhǎng)激素的分泌，影響孩子身高。

也有可能表現(xiàn)在機(jī)體的其他方面，如皮膚。英國(guó)教育家尼爾發(fā)現(xiàn)，“我從未在一個(gè)快樂孩子的臉上發(fā)現(xiàn)過(guò)暗瘡。”

哲學(xué)家弗洛姆則發(fā)現(xiàn)，我們“身體”對(duì)幸福與不幸福的反應(yīng)，比“意識(shí)”對(duì)它的感受更明顯。身體比心理更不易受蒙騙。

3

過(guò)早參加考級(jí)消滅天性

但有些孩子確實(shí)被訓(xùn)練得很有“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”了，從小表現(xiàn)出極度的爭(zhēng)強(qiáng)好勝。

個(gè)案：一位女士說(shuō)，兒子今年7歲，3歲半開始彈琴，5周歲開始寫書法。他5歲時(shí)第一次鋼琴考級(jí)，順利通過(guò)音協(xié)2級(jí)。之后興趣和積極性大大提高，6歲考4級(jí)，今年考6級(jí)。孩子自己把考級(jí)看成一件大事，就好像運(yùn)動(dòng)員備賽的那種感覺，想著上場(chǎng)，練得就特別積極。

如此熱衷考級(jí)有何副作用？

有位美籍華人，想讓已經(jīng)考出十級(jí)的孫女兒彈一些自己喜歡的曲子給他聽，可那女孩只會(huì)彈考級(jí)常練的曲子，且已經(jīng)沒有了彈琴的樂趣。這位爺爺還發(fā)現(xiàn)，已考出十級(jí)的孫女兒唱歌，竟還走音走調(diào)。

教育心理學(xué)專家則認(rèn)為：這樣的孩子早早停止自然人的發(fā)育，小腳穿大鞋地努力讓自己適應(yīng)各種社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。這種扭曲是以消滅天性為代價(jià)的，他們被訓(xùn)練得在生活的各種選項(xiàng)中，會(huì)不加思索地棄絕內(nèi)在的愿望，只以社會(huì)評(píng)價(jià)作為價(jià)值判斷。

這樣的孩子以后會(huì)有好發(fā)展嗎？

4

天性被壓抑

會(huì)變得羸弱無(wú)力

個(gè)案：今年高考前，有兩位考生跳樓自殺。

17日，英山一高三學(xué)生跳樓。他去年在武漢考上一本，但他不滿意，回到老家英山復(fù)讀，想再考更好的大學(xué)。前不久的一次模擬考試，成績(jī)下滑，于是就從自家所住的7樓，縱身跳下……

19日，蕪湖一高三學(xué)霸也跳樓了。父母要求他考清華或北大，當(dāng)時(shí)沒有勸下，就這么跳了。

個(gè)案：中科大78級(jí)少年班學(xué)生寧某，19歲本科畢業(yè)留校，成為全國(guó)最年輕的講師，之后他三次報(bào)考研究生，第一次，報(bào)名后就放棄了；第二次，體檢后放棄了；第三次，領(lǐng)了準(zhǔn)考證，走進(jìn)考場(chǎng)前的一刻退縮了。2003年，他前往五臺(tái)山出家，遁入空門。

為何會(huì)如此呢？

社會(huì)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，“自我活動(dòng)能力是有限的。努力自我控制的人，如，強(qiáng)迫自己吃胡蘿卜而不是巧克力，或壓抑被禁止的思想，隨后在遇到無(wú)解的難題時(shí)，便會(huì)更快放棄。

教育心理學(xué)專家則說(shuō)：過(guò)早地參加非贏即敗的競(jìng)爭(zhēng)，有意的自我控制，會(huì)耗盡我們有限的意志力儲(chǔ)備，會(huì)削弱孩子內(nèi)在的力量，讓他變得羸弱無(wú)力。

寧某回憶說(shuō)，他長(zhǎng)期接受的教育是順從，內(nèi)心充滿痛苦，“神童”剝奪了他許多應(yīng)該享有的生活和娛樂的權(quán)利。

5

應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)破壞了合作能力

這樣的孩子即使立足社會(huì)了，也很難成功。

個(gè)案：中科大78級(jí)少年班學(xué)生謝某某，11歲上大學(xué)。他在國(guó)內(nèi)博士沒讀完，去普林斯頓大學(xué)，跟諾貝爾獎(jiǎng)獲得者菲利普·安德森工作，據(jù)說(shuō)其間他用刀子威脅導(dǎo)師被國(guó)家召回。

他為何會(huì)自毀前程？

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：在贏家只有一方，而輸家也必然只有一方的情景之下，就有可能體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)的負(fù)面效應(yīng)。即人們不可能表現(xiàn)出相互友好或彼此合作。

合作能力的內(nèi)涵是友善、誠(chéng)實(shí)、寬容等，一個(gè)人的合作能力正是其核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，但是在持續(xù)不斷的非贏即敗的應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)中，孩子只學(xué)會(huì)了比和爭(zhēng)，破壞了孩子的合作能力。

6

過(guò)早參與競(jìng)爭(zhēng)易產(chǎn)生挫敗感

個(gè)案：中科大78級(jí)“少年班”學(xué)生張某，由于沒有處理好人際關(guān)系，畢業(yè)后被分配到一家化工廠工作，他適應(yīng)不了廠里的工作，當(dāng)時(shí)才19歲的他不顧一切地跑回故鄉(xiāng)上海，以致以后在長(zhǎng)達(dá)二十多年的時(shí)間里沒有戶口，沒有正式工作，單靠給學(xué)生補(bǔ)課維持生計(jì)。

社會(huì)心理學(xué)研究證實(shí)，非贏即敗的競(jìng)爭(zhēng)，是挫折的重要來(lái)源之一。過(guò)早地參與這樣的競(jìng)爭(zhēng)，很容易產(chǎn)生挫敗感，首先不滿意自己，產(chǎn)生自卑；然后不滿意他人，敵視他人。

這種競(jìng)爭(zhēng)的后果，往往不是打敗別人，而是擊倒自己。

7

運(yùn)動(dòng)更易培養(yǎng)毅力和自信

那為了讓孩子將來(lái)能適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)并成為強(qiáng)者，我們應(yīng)該怎么辦？美國(guó)的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，參加體育運(yùn)動(dòng)是個(gè)好方法。

一位留學(xué)生說(shuō)：到了美國(guó)，發(fā)現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，老師和同學(xué)都不是很注重競(jìng)爭(zhēng)，在美國(guó)我聽說(shuō)給孩子排名的唯一一次，是游泳。

在美國(guó)，游泳是很多家長(zhǎng)讓孩子必須參加的活動(dòng)，泳館每一兩個(gè)月會(huì)有同年紀(jì)孩子的游泳比賽。這時(shí)，美國(guó)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和好勝心充分體現(xiàn)出來(lái)了，誰(shuí)都想提升自己的排名，拼了小命地游出自己的最好成績(jī)。

在美國(guó)，孩子四五歲還會(huì)參加足球隊(duì)、棒球隊(duì)。比賽結(jié)束后，每個(gè)孩子都會(huì)得到不同的貼紙，代表他們?cè)谶@次比賽中做出的不同貢獻(xiàn)。

美國(guó)的父母希望通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，不僅鍛煉孩子的毅力，更重要的是讓他們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的可貴。同時(shí)培養(yǎng)他們的自信，快樂地享受生活和面對(duì)一切挑戰(zhàn)！（李蘭陵）

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